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la autoridad del original en cada predicación

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      • X2. Redactar descripciones didácticas
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      • V1. Redactar la idea homilética principal
      • V2. Determinar el propósito del sermón
      • V3. Convertir el bosquejo exegético en una trama homilética
      • V4. Agregar detalle al bosquejo
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      • S2. Rellenar los puntos del bosquejo
      • S3. Completar las transiciones y las ilustraciones
      • S4. Revisar y perfeccionar el manuscrito
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Jonatán Haley

Lunes – Contexto: Conclusión

by Jonathan Haley

Lunes – Contexto: Conclusión Si has completado las tareas descritas en los artículos anteriores estarás listo para profundizar más en el texto el martes. Habrás cumplido con tu objetivo principal y alcanzado la meta del lunes: conocer bien los diversos contextos que delimitan el pasaje a predicar junto con el papel que ese pasaje cumple …

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Lunes – Contexto: Introducción

by Jonathan Haley

Lunes – Contexto: Introducción Objetivo del día Situar el pasaje en su contexto histórico y literario. Meta (punto kilométrico 1) Tener unos párrafos escritos que te ayuden a explicar la aportación que la perícopa hace al argumento del libro, junto con su relación con las porciones que la preceden y la siguen en el texto. …

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Lunes – Contexto, Tarea 1

by Jonathan Haley

Tarea L1: Describir el contexto inmediato Esencia de la tarea En esta tarea uno deliberadamente se esfuerza en ubicar la porción que predicará en su contexto. Consiste, como mínimo, en describir el contexto inmediato y relacionarlo con el material de fondo clave. Realizar esta tarea es una apuesta clara por asegurarse de que el mensaje del domingo …

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¡Mirad!

ἴδε es una palabra griega que en el Nuevo Testamento se usa para llamar la atención del oyente o indicar énfasis: «¡Mirad!». La usamos aquí simplemente para recalcar que la autoridad de cualquier predicación depende de su fidelidad al mensaje original.



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