Objetivo del día
Situar el pasaje en su contexto histórico y literario.
Meta a alcanzar
Tener unos párrafos escritos que te ayuden a explicar la aportación que la perícopa hace al argumento del libro, junto con su relación con las porciones que la preceden y la siguen en el texto.
En el trabajo del «miércoles» pasamos de las palabras a las unidades de pensamiento formadas por esas palabras. Analizaremos nuestro pasaje de estudio en sus relaciones gramaticales y su configuración estructural. Nuestro enfoque recaerá sobre frases y oraciones.
Hacer esto es de vital importancia para poder entender el pensamiento del autor. Si no lo hacemos, corremos el riesgo de convertir en secundario algo que el pasaje pone como primario.
Después, habiendo desentrañado estos asuntos, procuraremos resumir lo que ese trabajo nos resalta. Dicho de otra manera, nuestro texto tiene las relaciones sintácticas que tiene y viene estructurado de la manera que viene para hacer ciertas afirmaciones o transmitir ciertos conceptos. Resumir los bloques de pensamiento pretende poner de manifiesto cada una de esas afirmaciones o conceptos de tal manera que posteriormente podamos interpretarlas y aplicarlas.
Normalmente, estos resúmenes son la semilla de los puntos principales de nuestro sermón. Si acabamos “diciendo algo” estos son ese “algo” que diremos (al menos, en versión alfa).
Completado este trabajo propio en las primeras 3 tareas, puliremos nuestro trabajo con un diálogo con los mejores comentaristas. Luego haremos un resumen. En ciertos aspectos, se parece a lo que hicimos en las tareas 4 y 5 del «martes». Sin embargo, tanto lo que consultamos, como lo que resumimos tiene que ver con la estructura del pasaje entero y no solo con las palabras más importantes. Son actividades similares, pero aplicadas a esferas más amplias.
En contraste con lo hecho en la tarea M4, donde la intención era simplemente ver lo que ocurría a nivel de las palabras, recomiendo que esta interacción con los comentarios sea una interacción más completa. De hecho, que sea la principal (y quizás definitiva) interacción con tus mejores comentarios. Por consiguiente, si al leer los comentarios y contrastar tus observaciones gramaticales y estructurales con los de los comentaristas, éstos hacen una aplicación u ofrecen una ilustración que sea de utilidad, asegúrate de hacer una nota de ello o de alguna manera resaltarlo para poder recogerlo cuando llegues a las tareas correspondientes en los días venideros.
Luego, a resumir. ¿Somos capaces de describir el pensamiento completo del autor en unas oraciones? Esto todavía no es la llamada “Idea Homilética” o «Idea Principal» que pretendemos llevar al púlpito en una expresión memorable. Es el precursor de eso. Es una expresión más académica y completa. Sin embargo es importante como puente a la disciplina homilética, dado que pretende ser una respuesta completa a la pregunta «¿Qué Dice?» sin tener que preocuparse por cuestiones de aplicación y presentación. Es la perla en bruto, tal y como sale extraída del texto bíblico.
Terminadas estas tareas, estamos listos para pasar al gran asunto del significado del pasaje para la gente de hoy. Hemos completado la primera disciplina; el trabajo netamente exegético ha llegado a su fin.
Tareas a realizar para discernir la estructura
Como siempre, sigo recomendando una tarea constante…
- Tarea 0. Continuar con la lectura panorámica…
- Tarea 1. Entender las relaciones sintácticas
- Tarea 2. Desarrollar un diagrama estructural
- Tarea 3. Resumir los bloques de pensamiento
- Tarea 4. Pulir tus decisiones exegéticas
- Tarea 5. Redactar la idea exegética
Finalmente, como viene siendo mi costumbre, agregaré un breve artículo de repaso y control junto con algunas ideas adicionales para los valientes.
